05 梅花飘落，梨花匆忙。
“很可惜，你今年已经二十九了。”老者望着持子如梅，落子犹花的杨铮有些惋惜地说道。
他明白，对面这个其貌不扬的年轻人在象棋方面很有天赋，他仅用一周时间，就掌握了初代《梅花谱》但他同样也明白，还有几个月，这个年轻人就要到了三十。
这也意味着，他很快就要告别一个男人的前半生，也基本上也会和职业棋手这个职业无缘。
想到这里，他有些懊恼，因为，若是自己早个两三年认识这个年轻人。
那么象棋届说不定会亮起一颗不输给任何人的璀璨新星。
更说不定啊，这颗璀璨新星也会让着这一个个被无数棋士捏在手里的，日渐式微的象棋，重新站在世人面前。
“是啊，我已经快三十了。”杨铮捏着手中的马，他笑了起来。
“可我的象棋人生，可是刚刚开始啊。”
随着这句话，杨铮手中的马，铮的一声落在棋盘上，那小小的马，似乎也是从一匹小马长成了一匹老马。
一匹攀过日月、跨过风雪、漫步沙场，最后还记着回家路的老马。
这匹老马，更是见证了从康熙年间到现在，那七位愿意耗尽所有热情与痛苦去修订《梅花谱》的象棋宗师。
这匹老马啊，马背上似乎还坐着一个人。
那个一生都郁郁不得志的安蹇先生啊，似乎坐在马背上，望着这盘棋哈哈大笑起来。
他也好像，在三百年后。
看见了他曾穷尽一生，也未曾见过的梅花。
……
王起的课总是能在不经意间抓住人的心。
她的博学、还有她一级棋士的头衔、以及她上课时，有意无意透露出的那些有点势利的现实啊。
总是能完美契合着这个时代。
急功近利，是现代人的通病。
尤其当他们从孩子长成了大人，他们望着这个写满金钱二字的陌生时代。
他们好像从走进社会的那一刻，就被人推着在奔跑。
那一只只看不见的大手啊，有的人管他们叫生活，也有的人管他们叫现实。
但，也有的人说，这一只只大手，名为贪婪。
这一只只贪婪的大手，其实也是由一只只小手组成的。
这一只只小手身上，也写着五颜六色分不清是什么字体的词语。
这五颜六色的词语，只需轻轻看一眼便能让人从心里莫名出现着数不清的焦虑。
这五颜六色的词语，其实也是由一只只沾满鲜血的笔描出来的。
那这些笔的主人，又是谁呢？
……
王起拿起了笔，在黑板上，画出了这间棋室的目标。
那就是让这些孩子在十二三岁成为职业棋手。
但这十二三岁，好像又离他们太遥远。
至少，在大部分父母眼里，这十二三岁，他们觉得太漫长。
于是，十二三岁。
又改成了二三年。
这又让这群急功近利的父母们望着这二三年，对孩子、还有棋社的未来有所期望。
……
没人喜欢听大道理。
于是，王起在课堂上删除了本该教育孩子如何做人的大道理。
没人喜欢听古人的故事。
所以，王起在第三节课，又删掉了象棋身后的那一个个传奇、平凡、无趣的故事。
她开始按照孩子父母的期望，一手一手喂给孩子们高深莫测的象棋棋招。
一周的时间，班里的孩子们，都学会了象棋中的十步绝杀之法。
他们下赢了父母，下赢了大人。
但是他们却好像下不赢自己和同班的对手。
这是为什么呢？
他们不懂，他们只能望着棋盘上那一个个本该是熟悉的棋子，忽然感觉它们变得冰冷陌生起来。
他们还有些害怕，害怕着这一个个棋子将在他们手里，变成了一把把冰冷的刀剑。
他们也更害怕着，害怕着那个在自己第一节课时，发誓曾是自己最重要的朋友，会因为他们的棋力精进，而被自己舍弃。
他们这小小的一代人，在这个时代的冲击下。
变得比一些大人还成熟。
这所谓的成熟代价，大多也是偏激的。
他们开始捏着这小小的棋子，觉得，这所谓的象棋，也是自己将来考高中考大学的敲门砖。
他们也开始捏着这小小的棋子，目中无人起来。
反正，二三年便能成为职业棋手。
这是否又代表着，等他们长大了，象棋届就再无高手。
……
“你再小瞧象棋。”
“不，是你在小瞧生活和家长。”
棋呆子和王起终于在办公室里因为彼此教育理念的不同，而争吵起来。
这是杨铮第一次看到棋呆子发如此大的火。
但相比于棋呆子的怒火，王起则是平淡到让人理所当然的感觉到，她早就对别人的怒火，习以为常。
“你根本不知道，现在的家长让孩子学习象棋的目的到底是什么？”王起一脸平静地靠在椅子上，翻着桌上一本棋谱又说道：“就像你不懂为什么现在的象棋残局大全，要把古往今来的残局全都集中在一本书的道理一样。”
“现在的象棋，在人们眼里早就是一个工具罢了。”
“现在的家长，可不是像我们以前那样，是为了传承华夏传统文化，而让孩子去学习象棋。”
“现在的人啊，匆忙到，眼里只剩下两个qian字。”
“一个前程的前，一个金钱的钱。”
“你要是不给他们这两个字，他们会心甘情愿为你的象棋付费吗？”
王起的话，很冷很现实。
这也不能怪她，棋社的老板安排她来教课，不也是想借她的口，去告诉棋呆子，何为这间棋社的象棋？
不也是想让着把象棋视为生命里第二重要的棋呆子，学会着放下和随波逐流？
不然，他又怎么会大方的把三三这个点，让给棋呆子做象棋教室？
其实，不管是象棋也好，还是围棋也罢。
如今愿意让孩子学棋的家长，大多还不是为了孩子以后有个大好前程？
传统文化？
还是传承历史？
放在嘴边就够了。
若是传统文化，传承历史能让孩子家财万贯，那么这些家长肯定也会尝试去让孩子去传承，去继承传统文化。
可，现在的传统文化，不但背负着让人不理解的骂名，甚至连让人去填饱肚子都难。
既然连肚子都填不饱，那凭什么要把所谓的传统文化，放在孩子身上去继承？
孩子不也是父母对未来美好的延伸吗？
若是连填饱肚子都做不到，哪又何谈美好？
王起的话，好似压住了棋呆子，也好似压住了在一旁做着表格的杨铮。
此时的她，高冷地像极了一朵高傲的梨花。
梨，在华夏文化里，也象征着离。
也不知道这个“梨”是分离的离，还是看清现实后，背离当初成为职业棋手的誓言的离。
他明白，对面这个其貌不扬的年轻人在象棋方面很有天赋，他仅用一周时间，就掌握了初代《梅花谱》但他同样也明白，还有几个月，这个年轻人就要到了三十。
这也意味着，他很快就要告别一个男人的前半生，也基本上也会和职业棋手这个职业无缘。
想到这里，他有些懊恼，因为，若是自己早个两三年认识这个年轻人。
那么象棋届说不定会亮起一颗不输给任何人的璀璨新星。
更说不定啊，这颗璀璨新星也会让着这一个个被无数棋士捏在手里的，日渐式微的象棋，重新站在世人面前。
“是啊，我已经快三十了。”杨铮捏着手中的马，他笑了起来。
“可我的象棋人生，可是刚刚开始啊。”
随着这句话，杨铮手中的马，铮的一声落在棋盘上，那小小的马，似乎也是从一匹小马长成了一匹老马。
一匹攀过日月、跨过风雪、漫步沙场，最后还记着回家路的老马。
这匹老马，更是见证了从康熙年间到现在，那七位愿意耗尽所有热情与痛苦去修订《梅花谱》的象棋宗师。
这匹老马啊，马背上似乎还坐着一个人。
那个一生都郁郁不得志的安蹇先生啊，似乎坐在马背上，望着这盘棋哈哈大笑起来。
他也好像，在三百年后。
看见了他曾穷尽一生，也未曾见过的梅花。
……
王起的课总是能在不经意间抓住人的心。
她的博学、还有她一级棋士的头衔、以及她上课时，有意无意透露出的那些有点势利的现实啊。
总是能完美契合着这个时代。
急功近利，是现代人的通病。
尤其当他们从孩子长成了大人，他们望着这个写满金钱二字的陌生时代。
他们好像从走进社会的那一刻，就被人推着在奔跑。
那一只只看不见的大手啊，有的人管他们叫生活，也有的人管他们叫现实。
但，也有的人说，这一只只大手，名为贪婪。
这一只只贪婪的大手，其实也是由一只只小手组成的。
这一只只小手身上，也写着五颜六色分不清是什么字体的词语。
这五颜六色的词语，只需轻轻看一眼便能让人从心里莫名出现着数不清的焦虑。
这五颜六色的词语，其实也是由一只只沾满鲜血的笔描出来的。
那这些笔的主人，又是谁呢？
……
王起拿起了笔，在黑板上，画出了这间棋室的目标。
那就是让这些孩子在十二三岁成为职业棋手。
但这十二三岁，好像又离他们太遥远。
至少，在大部分父母眼里，这十二三岁，他们觉得太漫长。
于是，十二三岁。
又改成了二三年。
这又让这群急功近利的父母们望着这二三年，对孩子、还有棋社的未来有所期望。
……
没人喜欢听大道理。
于是，王起在课堂上删除了本该教育孩子如何做人的大道理。
没人喜欢听古人的故事。
所以，王起在第三节课，又删掉了象棋身后的那一个个传奇、平凡、无趣的故事。
她开始按照孩子父母的期望，一手一手喂给孩子们高深莫测的象棋棋招。
一周的时间，班里的孩子们，都学会了象棋中的十步绝杀之法。
他们下赢了父母，下赢了大人。
但是他们却好像下不赢自己和同班的对手。
这是为什么呢？
他们不懂，他们只能望着棋盘上那一个个本该是熟悉的棋子，忽然感觉它们变得冰冷陌生起来。
他们还有些害怕，害怕着这一个个棋子将在他们手里，变成了一把把冰冷的刀剑。
他们也更害怕着，害怕着那个在自己第一节课时，发誓曾是自己最重要的朋友，会因为他们的棋力精进，而被自己舍弃。
他们这小小的一代人，在这个时代的冲击下。
变得比一些大人还成熟。
这所谓的成熟代价，大多也是偏激的。
他们开始捏着这小小的棋子，觉得，这所谓的象棋，也是自己将来考高中考大学的敲门砖。
他们也开始捏着这小小的棋子，目中无人起来。
反正，二三年便能成为职业棋手。
这是否又代表着，等他们长大了，象棋届就再无高手。
……
“你再小瞧象棋。”
“不，是你在小瞧生活和家长。”
棋呆子和王起终于在办公室里因为彼此教育理念的不同，而争吵起来。
这是杨铮第一次看到棋呆子发如此大的火。
但相比于棋呆子的怒火，王起则是平淡到让人理所当然的感觉到，她早就对别人的怒火，习以为常。
“你根本不知道，现在的家长让孩子学习象棋的目的到底是什么？”王起一脸平静地靠在椅子上，翻着桌上一本棋谱又说道：“就像你不懂为什么现在的象棋残局大全，要把古往今来的残局全都集中在一本书的道理一样。”
“现在的象棋，在人们眼里早就是一个工具罢了。”
“现在的家长，可不是像我们以前那样，是为了传承华夏传统文化，而让孩子去学习象棋。”
“现在的人啊，匆忙到，眼里只剩下两个qian字。”
“一个前程的前，一个金钱的钱。”
“你要是不给他们这两个字，他们会心甘情愿为你的象棋付费吗？”
王起的话，很冷很现实。
这也不能怪她，棋社的老板安排她来教课，不也是想借她的口，去告诉棋呆子，何为这间棋社的象棋？
不也是想让着把象棋视为生命里第二重要的棋呆子，学会着放下和随波逐流？
不然，他又怎么会大方的把三三这个点，让给棋呆子做象棋教室？
其实，不管是象棋也好，还是围棋也罢。
如今愿意让孩子学棋的家长，大多还不是为了孩子以后有个大好前程？
传统文化？
还是传承历史？
放在嘴边就够了。
若是传统文化，传承历史能让孩子家财万贯，那么这些家长肯定也会尝试去让孩子去传承，去继承传统文化。
可，现在的传统文化，不但背负着让人不理解的骂名，甚至连让人去填饱肚子都难。
既然连肚子都填不饱，那凭什么要把所谓的传统文化，放在孩子身上去继承？
孩子不也是父母对未来美好的延伸吗？
若是连填饱肚子都做不到，哪又何谈美好？
王起的话，好似压住了棋呆子，也好似压住了在一旁做着表格的杨铮。
此时的她，高冷地像极了一朵高傲的梨花。
梨，在华夏文化里，也象征着离。
也不知道这个“梨”是分离的离，还是看清现实后，背离当初成为职业棋手的誓言的离。