第888章 深夜意外

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　　第三章麦格教授
　　“叮咚——”
　　杰茜还想说什么，门铃就被按响了。
　　三人相互看了一眼，又一起看向门口。
　　强森和杰茜有些忐忑，斯派克却是直接站起来走到门口，深吸了口气。
　　不知道来的会是哪位教授呢？
　　门“咔嗒”一声被打开，斯派克朝门外看去，最先映入眼帘的就是深绿色的长袍，斯派克缓缓抬起头，看到了一张略显严肃，带着方形眼镜的女性面孔。
　　“初次见面，你好，罗林先生，我是霍格沃兹的变形课教授，米勒娃·麦格。”
　　见到斯派克的时候，这位女巫的眼神微微柔和下来，伸出手道。
　　“初次见面，你好，麦格教授，我叫斯派克·罗林，虽然您应该已经知道我的名字了。”
　　斯派克觉得他有些高估自己了，看到麦格教授的时候，他才发现自己其实也很激动，甚至激动得说话都有些艰难。
　　幻想走进现实，这一个太让自己激动了。如果能够让海格带着自己坐车去，那就圆梦了。
　　面对斯派克的状态，麦格教授显然已经习以为常，跟着斯派克走进屋内，麦格教授就又向强森和杰茜打了招呼。
　　“麦格教授，事实上……我们还是不能很好地接受……魔法……你知道的。”
　　打过招呼并请麦格教授入座后，强森忍不住说道。
　　“当然，当然，我理解的，这也是我来的目的之一。事实上，哪怕罗林先生不回信，我们也会在开学前几天派教授引导麻瓜家庭的小巫师前往对角巷。”
　　麦格教授含笑点头，随后拿出了自己的魔杖，对着身前一挥，桌上的苹果瞬间变成了一只兔子，兔子被变出来后耳朵动了动，一下从桌上跳了下去。
　　强森和杰茜看到这一幕，才终于相信魔法确实存在。
　　这时，斯派克一把抓住兔子的耳朵把兔子拎了起来：
　　“麦格教授，请问这就是变形术吗？”
　　斯派克看着挣扎的兔子，伸出手指点了点兔子的肚子，兔子一下子挣扎地更用力了。
　　“是的，这就是变形咒，在你入学以后我负责这门课程的教学。”
　　麦格教授说道。
　　“那么，如果我咬这只兔子一口，是会咬下来一嘴毛，还是一口苹果呢？或者说，变形咒是只改变了物体的外表，还是连同本质一起变化了呢？”
　　听到斯派克的问话，麦格教授惊讶地看了他一眼。
　　“事实上，你会咬下一口苹果。不过，在我的魔力失效之前，你咬下的会是一口像是兔子毛一样的苹果。根据甘普基本变形法则···抱歉，你还是新生，我会到学校教给你具体的。”
　　“也就是说变形咒不能永久的改变事物的形态吗……那么，这只兔子现在的所有动作，都是教授你在操控吗？”
　　闻言，麦格教授眼中的惊讶更盛：
　　“并不是，这只是它作为‘兔子’的自然反应，事实上，它是没有真正的智慧的。”
　　“自然反应？”
　　斯派克想了想，
　　“所以，是教授你在变形的时候，就预设了这些反应吗？”
　　“不，我并没有预设，我只是把它变成了兔子，让它变得更真实。事实上，这正是活物变形真正的难题所在。”
　　麦格教授皱着眉想了想，
　　“我本来不该这么早就告诉你这些，不过既然你问到了……魔咒的本质，是意志和魔力共同作用的结果。”
　　意志和魔力……吗？
　　因为有着前世的思维，加上满级的三个不可饶恕咒，斯派克明白了麦格教授想表达的意思。
　　如果把施法当做建造一座建筑的过程，那意志就是蓝图，魔力就是建材，至于魔杖和咒语就是现场指导的专家，施工队不熟练的时候没有不行，施工队熟练了之后可以没有。
　　在建造过程当中，蓝图有问题，建材足够，那建造过程只能施工队自行发挥，造出来的建筑多半是错的；蓝图正确，缺少建材，施工队也造不出建筑；至于两者都有问题，那就更不用说了。
　　麦格教授刚才那一手，“变兔子”这个想法就是蓝图，或者说蓝图的标题。所以活物变形的难度就在于，魔力充足的情况下，要怎么把以“变兔子”为标题的蓝图画得足够细致、足够完美。
　　转换成实际的实践，就是想着“变兔子”的时候，这个“兔子”在施术者的意志当中是什么样的。
　　如果想的只是白白的，有毛的，眼睛红的，那变出来的兔子多半不会动。如果把兔子的外形、习性等等全都考虑进去了，那么变出来的兔子就难辨真假。
　　就是描述越形象，那变形术越真。变形术是一门需要想象力的科目。比如说，变手办。
　　麦格教授讲的有些不清楚，因为她是一开始就能做到的，能大概说出问题所在来已经是这么多年的教育经验了。
　　巫师界其实就是这样。学校的历史相较于巫师界的历史实在太过短暂，根本没有一个真正意义上完整清晰的教育体系。
　　听不懂？回去自己悟！我明明讲的很清楚了，我都做得到，做不到是你自己笨！
　　因为魔法本就是很看天赋的事情，以上的想法让很多类似“先这样，再那样，就可以了”的教学内容被记录在教材里，一次就能做到的巫师觉得对对对就是这样，至于看不懂的那就一直看不懂了。
　　简单说就是客观唯心主义，我觉得他是这样的，魔力去，就是这样的。
　　咒语和手势不过是外在意志的加强。
　　也就是咒语不能错，要果断。也是为什么赫敏叫不起扫帚，她接受不了，意志不能灌输物体。
　　如果能做到的巫师很少，巫师们不会觉得教材有问题，毕竟有人学会了嘛。巫师们只会认为这些内容确实非常难，怎么办呢？那就放到高年级教材里去。
　　什么？能学会的巫师还是很少？
　　那就说明这些实在太难了，干脆不作考核要求了，放到图书馆，让那些真正有天赋、有兴趣的巫师自己去学吧。