第二千二百三十九章，进入其中
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今日分享：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。“你怎么知道我让我大汉百姓都吃上饱饭了？”
这是王允的疑问。
“我父亲说的，曲辕犁以及堆肥的问世，只要陛下推广下去我大汉定可人人都可以吃上饱饭。”
王允顿时对这位“稳重”的孩子以及他的父亲好奇了起来。不过他也没再纠结，简单问了一下黄明的名字便让他坐下了。
“还有谁知道我们为什么要学习的吗？”
王允再一次开口。
可能是因为小孩子给了那些少年勇气，渐渐的那些十多岁的孩子也开始了回答。
“我要学习，以后学有所成好好报答双亲。。。”
“我要学习，以后做大汉最伟大的狱吏。。。”这是张汤的话。
“我要学习，有朝一日可以做一个对大汉有用的人才。。。”
。。。。。。
诸如等等数不胜数，不过王允一直期待的卫青却是一直没有开口说话，等到大家都逐渐安静了下去卫青还是一直没有说话。
王允已经感到绝望了，正当他准备给大家洗脑的时候。卫青突然举起了他的手。
王允见此还是十分开心的，“这位同学，请说你为什么要读书学习啊？”
卫青也很配合的站了起来，“我学习，因为我要做大汉最伟大的将军。”
闻言王允露出了欣慰的笑容，“那你为什么会觉得自己会成为大汉最伟大的将军呢？”
“因为有一个人对我说过，我会成为大汉最伟大的将军。”
王允在心里笑了，张汤看着这两人白痴一般的对话感觉有点无语。“明明都认识还要装作不认识的样子，有病吧？而且还真是一个敢吹，一个敢认。做大汉最伟大的将军？那比我做大汉最伟大的狱吏难受多少倍！”
不过张汤不知道的是，卫青将来大破匈奴让匈奴唱出那句本该属于霍去病荣耀的民谣“失我祁连山，使我六畜不蕃息。”时他还只是个在王允老爹手下摸爬滚打的廷尉丞。
渐渐的场上开始慢慢的安静下来，王允见无人再回答后便开始准备自己的洗脑了。
自从回槐里以后他便一直在准备了。
“你们的回答我都很满意，不过我想告诉你们的是。学习，在我这里的学习不同于往，我这里学习的东西和百家不大相同，但是也有些许相通。
我会教导你们数学、化学、物理、国学等等。除了国学你们可能没有听说过其他东西，不过未来你们会发现这些东西会改变我们大汉每一位百姓的生活，他们会使得我们大汉真正的走向富强。
礼记有云：“使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。”当你们将在这里学到的东西完完整整的投入到生活并加以实践，你们会发现这些我们都可以真正的做到。
通过这些你们会创造一个真正意义上的大汉、强汉。一个“凡日月所照，江河所至，皆为汉土。”的大汉。”
百科：
凡日月所照，江河所至，皆为汉土。这是汉宣帝刘询所言。
刘询（前91年―前49年），原名刘病已，汉武帝刘彻曾孙，戾太子刘据之孙，史皇孙刘进之子，西汉第十位皇帝，前74年—前49年在位，是中国历史上有名的贤君。在他继位之后，先被霍光左右朝政，干死霍光死后，大行其政，从政治，经济文化等方面大力发展。
在西汉朝的皇帝里，最著名的是汉高祖刘邦和汉武帝刘彻，汉文帝和汉景帝也因开创的文景之治而为人们所知，甚至连因为昭君出塞而著名的汉元帝和因宠幸赵飞燕而闻名的汉成帝在民间的名气也比汉宣帝的名气大。
但是毋庸置疑的是整个西汉时期版图最广的时期是在汉宣帝的带领下，也许有人会说汉武帝真正意义上实现了“却匈奴七百余里。”，但要注意的是汉武帝只是把匈奴打怕了。
真正意义上做到了整个匈奴愿意永做汉朝外藩俯首称臣的正是汉宣帝，虽然也有点承父辈余萌的嫌疑。
不过对于西域，汉宣帝派往西域的郑吉率兵大破车师，并受降匈奴日逐王，威震西域诸国。在这样的有利形势下，汉宣帝于公元前60年在西域建立管理机构--西域都护府，派郑吉为首任都尉，这是中央首次正式把西域纳入版图。同时汉朝的疆域也达到了最大。
也正是因为这些成就汉宣帝于镇胡碑上写到“凡日月所照，江河所至，皆为汉土。”这句名传千古的壮志豪言。
正文：
“也许你们会有疑问，“既然这些知识会有如此大的成就我怎么会交给你你们呢？”
我只能告诉你们一个人的能力在怎么强大也是有限的，五岁的我也许可以治好一个亭或者乡，十岁的我也许可以治好一个县，十五岁的我可能可以管理好一个郡，二十岁的我可以帮助我姑父，也就是陛下。打理一下国家。
但是我要富裕我们亭需要亭长的帮助，我想富裕我们乡里，离不开大家的支持，我想管理好县也定然离不开官吏们的拥戴，继续往上就不说了，再说我姑父要收拾我了。
在此我主要就是想告诉你们一个理念，“一个国家的强盛往往离不开他的每一位国人的努力，一个郡县的富裕离不开每一位农民的勤劳。”
往往一个国家的强盛都是需要几代人去沉淀的，“及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制**，执敲扑而鞭笞天下。”但是秦二世而亡。
为何？
承父辈余萌而不知上进，自然只能坐吃山空。也许我们亭里、乡里靠着我的这些纸张以及煮盐技术我们可以好好的活上几代，可是几代之后我们的儿孙又靠什么继续富足呢？
所以我们要学习，要上进。同时不止我们要学习，要上进。我们的孩子，我们的孙子他们也要学习，也要上进。
求知与创新，这是一个古老的话题。燧人氏钻木取火给予我们温暖、有巢氏建树巢我们得以远离豺狼虎豹、嫘祖造丝我们有了抵御风寒的衣物、仓颉造字我们的文明得以传承。这些都是先辈留给我们的宝藏，那么，我们是不是也该留下什么宝藏给我们的子孙后代呢？
我已经留了，我的造纸术以及印刷术，未来的我的名字将会随着他们一起流传后世。可是你们又该留下什么给子孙后代呢？
我可以很负责的告诉你们，在这里，在这所学校里你们会找到答案。”
看着下面十多岁的孩子眼中带着点向往的眼神王允觉得自己还算有些安慰，不过看到那些五到十岁的孩子大部分眼中都满是迷茫的样子王允总觉得自己是不是应该考虑一下把这些家伙的教育放一放做，简直浪费自己口水。。。
不过虽然眼前景象不算景气，不过他的身后的几双眼睛却是都放着精光。不明事理的孩子听不懂他的话，不代表已经有这些许成熟的几位老师听不懂他的话。几人听了王允的话，他们对自己几斤几两还是清楚的。自己断然没有这种能力教导出这种流芳百世的学生，不过王允居然敢下这个海口就定然有他的本事。
不过王允却不知道自己背后这几双狼一样的眼睛正在盯着自己。
看了看下面的孩子，“算了，还是说完吧，毕竟我都准备那么久了。”
“一个真正意义上的强国是需要沉淀积累的，高祖年间他难找四匹相同颜色的马拉车。可是现在的有钱人家却以骑着公马见友为荣，以骑母马、小马会友为耻。
这，就是我们国家富裕了的原因。这也是惠帝、文帝、景帝开国至此七位伟大陛下努力的结果。
但是国家强大则任重道远，需要在座的你们去努力。匈奴在欺辱着我们北方的同胞，各地的百姓遭受着饥荒以及病痛的折磨。这些，无一不是你们要在我这里好好学习的原因，因为我这里有这除掉这些艰难困苦的方法，但是我一个人的力量太过渺小，所以需要我们共同努力。
也许十年，也许百年，也许两百年，也许我们看不见，也许我们的儿子也看不见，但是我们的孙子一定可以看得见。”
看着还是懵逼状态的孩子些王允也不知道该说啥了，总的来说现在的他就是郁闷。
“好了，今天我就说到这里了。接下来送两篇小文送给你们。一篇治学，一篇立志。”
“咳咳”顺了顺自己的喉咙王允开口了，“这一篇是立志篇，都给我听好了。”
“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于匈奴则国胜于匈奴，少年雄于天下则国雄于天下。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老!壮哉我中国少年，与国无疆!”
一口气颂完《少年中国说》以后王允感觉整个人舒服了很多。自己前世就十分喜欢这篇文章，虽然自己很渣但是一点都不妨碍自己的爱国情怀。
“这里的中国，就是我们的大汉。大汉居于天下之中，外环四夷，中国，即为汉国。此文可作《少年中国说》也可作《少年汉国说》。”
王允对于这篇文章是敬畏的，它完全可作于一个时代文人志士的呐喊之作，所以他舍不得去更改其中的任何一个字。但是必要的解释还是需要解释一下，免得有心人拿其中的“中国”说事。
“接下来就是治学篇了。”王允开口道。
“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”
王允很快又颂完了诸葛亮的《诫子书》，“好在这篇文章没啥跨时代的文化内涵，原汁原味还剩了我修改的麻烦。”王允在心中想到。
但是看见下面的孩子们除了几位眼中放光，其他的还是懵懵懂懂王允觉得自己太难了。“自己好不容易当一次文抄公，却给了一堆不知捧场的孩子。”
“好了，下面叫老师和学卫（王家那些奴婢）带你们去熟悉一下教室、宿舍和食堂，明天我们就开始正式上课。”
学校以及班级的安排王允一早就和大家安排过了，至于家里下人要负责的地方昨晚王允在家里就交代了，学校他们当中还有很多都是跟着出力建的，所以并没有太大的问题。
再加上他回来一直没有去看以前建的那些场，趁着下午还有时间他也想去看看。
王允转过身对着司马相如和赵忠几人说到：“接下来的事就拜托几位了，明早就开始给孩子们授课吧。”
王允等了半天也没见几人回话，抬头一开就看见几人用看怪物的神情看着自己。
对于此王允的虚荣心总算有些许安慰了。
再行了一礼，“那诸位告辞了。”说完王允大摇大摆的带着来福旺财就离开了。
路上旺财恭维到：“公子你真厉害，那几位先生听了你的话都惊呆了。”
来福“那是，你也不看看公子是谁？”