第79章
从这一天开始，王定海陶醉了。
他从伤心之中走了出来，他一个孩子，来的快，去的也快。
只是隔三差五的会去父亲的坟前汇报说：“今天我知道了黄河和长江要流入大海。今天李老师教会我写了一篇作文，他发给我了一朵小红花，爹，李老师说这是梅花的形状。梅花是什么花，你见没见过梅花……”
他也诧异过，父亲的坟前立了一座碑。碑文上写‘王成国之墓’。王定海不认识‘墓’这个字儿，查了字典后才明白是什么意思。他诧异的是，谁立的。
可转头，又忘记了这件事。过后，又习惯了有这么一个碑。
而在看完了《十万个为什么》之后，王定海第一次尝试到了读书的乐趣。六岁的他，从来都不知道，原来在每天做饭劈柴之外，大千世界中还有这么有意思的事情。
他没看过动画片。家里连电视都没有，所以他并不存在对于什么东西痴迷的现象。
可是在接触过书本之后，天性中的好奇心，求知欲一下爆棚了。而在尝到了查字典的甜头之后，王定海上瘾了。
他对学习上瘾了！
“李老师，我已经一天没有书看了。还有没有什么书可以阅读的啊？”
王定海有些胆怯的问道，他认为，书本应该是来之不易的东西才对。所以这样要求李老师，应该是为难了李老师的。
李风起也没有去解释这些问题，这样也好，他会更珍惜书本。
当然，王定海和普通孩子一样，他对教科书不是很感兴趣。就像是小学一年级的语文书，他就不喜欢看。他给李风起的解释是：
“这些都是教认字儿的，我都会认字。而且这里边的故事和诗歌没有意思，我不喜欢。”
李风起也没有去强迫他接受这些东西，该学的虽然必须要学习。但是王定海更多的是对课外书感兴趣。
如果他这样的学生放在普通的小学里，是一定会被请家长的。因为对课外书过度感兴趣，考试成绩一定会下降。可是李风起不会对他有任何的意见，在李风起这里，他不需要考试！
不需要成绩。
而如果有精挑细选的课外书，他可以在小小年纪里，学习到一个最重要的东西——思维方式与逻辑。
这些，才是对他最重要的东西。
李风起问他：“那你想看什么书？”
王定海兴冲冲的说：“什么书都行。”
“故事书？”
“也行。”
“教你人生大道理的书行不行？”
“也行！”
“不挑？”
“不挑。”
“为什么、”
“我觉得很有意思，让我知道了好多东西。我好想好想知道王家村以外的事情呀。”
李风起看着这孩子明亮的眼睛，沉默了一会儿问道：“你对外边的世界很好奇嘛？”
“嗯！”
“好。”
李风起来到了宿舍里，在床下拿出了一个大纸箱。箱子之中满满当当的全部都是书。
而这些书，其实是一套书。
《二十四史》
从二十四史之中拿出了一部白话版的《史记》来，这是二十四史之中的第一部正史。
二十四史之中记载的是二十四部正史，一本一本，一部一部。是非常浩瀚的知识海洋。
“定海。这两个字念什么？”
“史记？李老师，这是什么意思？”
李风起问他：“你想不想知道，这个世界是怎么回事的？想不想知道山的外边究竟是什么样子的，想不想知道这个世界是怎样一步步发展到如今的？”
“想！想！想呢！”
王定海两眼放光，他的好奇心与求知欲，太强大了。
李风起满意的点点头：“你对于教科书不感兴趣。但是你却必须要拥有常识。而你又对所有的故事感兴趣，那么，读二十四史吧。老师告诉你，二十四史，总共有二十四部华夏文明的历史。你必须要去看，古有‘读史以明智’。”
“读史以明智？意思是不是说，读完了这些历史，就拥有智慧了？”
“可以这么说，但却是比智慧还要更加高级的东西。是开智，是开慧，是开悟。如果读完了二十四史，从此以后，你就再也不会被人世间的任何事情所迷惑了，你就再也不会感到迷茫与困惑了。但是，六岁的你如果去读二十四史，却需要放下一些东西。、”
“放下什么东西？”
“校园，同学。以及考试……将你放在外边县城里的学校之后，你可能追不上别人的学习进度了。可能你总是会成为一个差生。你必须要付出比别人更多的时间和努力，才能追上别人的进度。”
“我要读史！”
“好！”
李风起将史记递给他：“那么，读完史记之后，就要开始读《汉书》《后汉书》《三国志》……一直读完二十四部华夏历史后，你会拥有很高的智慧，同时，你一定会知道后边你需要读什么书，走怎样的人生道路了。老师期待你读完二十四史！”
“李老师，我一定会找准方向的！”
捧着史记，王定海兴冲冲的离开了。、
李风起叹口气：‘不同的教育方式，不知能否缔造不同的你……学历并不能代表一切。但是学问，却足以让你出人头地！’
这是不同的教育方式。对于李风起来说，这也是抉择。
要么是让王定海成为鸡娃，进入普通的应试教育之中，在一次次考试中大浪淘沙。
要么是直接一开始就否决了这条道路，直接从二十四史入手。让他明智，让他开慧。从此自己找自己的人生方向，自己寻找自己的路。
两者是有本质的区别的。
第一条路，李风起会让他拥有学历。
第二条路，便是让他拥有学问。
这在当前的时代，是大逆不道的，是离经叛道的。
但是李风起观察到，王定海天生不适合去考试，他天生就对教科书不感兴趣。如果非要强行填鸭式的话，那么他的人生就走不远。未来会泯灭于众人了。
当然，在他读书之余。李风起一定会教他数理化，这些最基础的东西。
王定海拿着史记离去了，在他不知不觉中，他将进入一种非常规的教育方式之中。
而李风起也没有闲着，坐在宿舍里，思考着。为他量身制定着一套新的教学方式和体系。
法庭上。
众人看见了这样的一幕，所有人都陷入了一种深思之中。
他们为王定海的这种教育方式感到奇怪。
六岁开始读史？
这正确嘛？
这真的能行得通吗？
他从伤心之中走了出来，他一个孩子，来的快，去的也快。
只是隔三差五的会去父亲的坟前汇报说：“今天我知道了黄河和长江要流入大海。今天李老师教会我写了一篇作文，他发给我了一朵小红花，爹，李老师说这是梅花的形状。梅花是什么花，你见没见过梅花……”
他也诧异过，父亲的坟前立了一座碑。碑文上写‘王成国之墓’。王定海不认识‘墓’这个字儿，查了字典后才明白是什么意思。他诧异的是，谁立的。
可转头，又忘记了这件事。过后，又习惯了有这么一个碑。
而在看完了《十万个为什么》之后，王定海第一次尝试到了读书的乐趣。六岁的他，从来都不知道，原来在每天做饭劈柴之外，大千世界中还有这么有意思的事情。
他没看过动画片。家里连电视都没有，所以他并不存在对于什么东西痴迷的现象。
可是在接触过书本之后，天性中的好奇心，求知欲一下爆棚了。而在尝到了查字典的甜头之后，王定海上瘾了。
他对学习上瘾了！
“李老师，我已经一天没有书看了。还有没有什么书可以阅读的啊？”
王定海有些胆怯的问道，他认为，书本应该是来之不易的东西才对。所以这样要求李老师，应该是为难了李老师的。
李风起也没有去解释这些问题，这样也好，他会更珍惜书本。
当然，王定海和普通孩子一样，他对教科书不是很感兴趣。就像是小学一年级的语文书，他就不喜欢看。他给李风起的解释是：
“这些都是教认字儿的，我都会认字。而且这里边的故事和诗歌没有意思，我不喜欢。”
李风起也没有去强迫他接受这些东西，该学的虽然必须要学习。但是王定海更多的是对课外书感兴趣。
如果他这样的学生放在普通的小学里，是一定会被请家长的。因为对课外书过度感兴趣，考试成绩一定会下降。可是李风起不会对他有任何的意见，在李风起这里，他不需要考试！
不需要成绩。
而如果有精挑细选的课外书，他可以在小小年纪里，学习到一个最重要的东西——思维方式与逻辑。
这些，才是对他最重要的东西。
李风起问他：“那你想看什么书？”
王定海兴冲冲的说：“什么书都行。”
“故事书？”
“也行。”
“教你人生大道理的书行不行？”
“也行！”
“不挑？”
“不挑。”
“为什么、”
“我觉得很有意思，让我知道了好多东西。我好想好想知道王家村以外的事情呀。”
李风起看着这孩子明亮的眼睛，沉默了一会儿问道：“你对外边的世界很好奇嘛？”
“嗯！”
“好。”
李风起来到了宿舍里，在床下拿出了一个大纸箱。箱子之中满满当当的全部都是书。
而这些书，其实是一套书。
《二十四史》
从二十四史之中拿出了一部白话版的《史记》来，这是二十四史之中的第一部正史。
二十四史之中记载的是二十四部正史，一本一本，一部一部。是非常浩瀚的知识海洋。
“定海。这两个字念什么？”
“史记？李老师，这是什么意思？”
李风起问他：“你想不想知道，这个世界是怎么回事的？想不想知道山的外边究竟是什么样子的，想不想知道这个世界是怎样一步步发展到如今的？”
“想！想！想呢！”
王定海两眼放光，他的好奇心与求知欲，太强大了。
李风起满意的点点头：“你对于教科书不感兴趣。但是你却必须要拥有常识。而你又对所有的故事感兴趣，那么，读二十四史吧。老师告诉你，二十四史，总共有二十四部华夏文明的历史。你必须要去看，古有‘读史以明智’。”
“读史以明智？意思是不是说，读完了这些历史，就拥有智慧了？”
“可以这么说，但却是比智慧还要更加高级的东西。是开智，是开慧，是开悟。如果读完了二十四史，从此以后，你就再也不会被人世间的任何事情所迷惑了，你就再也不会感到迷茫与困惑了。但是，六岁的你如果去读二十四史，却需要放下一些东西。、”
“放下什么东西？”
“校园，同学。以及考试……将你放在外边县城里的学校之后，你可能追不上别人的学习进度了。可能你总是会成为一个差生。你必须要付出比别人更多的时间和努力，才能追上别人的进度。”
“我要读史！”
“好！”
李风起将史记递给他：“那么，读完史记之后，就要开始读《汉书》《后汉书》《三国志》……一直读完二十四部华夏历史后，你会拥有很高的智慧，同时，你一定会知道后边你需要读什么书，走怎样的人生道路了。老师期待你读完二十四史！”
“李老师，我一定会找准方向的！”
捧着史记，王定海兴冲冲的离开了。、
李风起叹口气：‘不同的教育方式，不知能否缔造不同的你……学历并不能代表一切。但是学问，却足以让你出人头地！’
这是不同的教育方式。对于李风起来说，这也是抉择。
要么是让王定海成为鸡娃，进入普通的应试教育之中，在一次次考试中大浪淘沙。
要么是直接一开始就否决了这条道路，直接从二十四史入手。让他明智，让他开慧。从此自己找自己的人生方向，自己寻找自己的路。
两者是有本质的区别的。
第一条路，李风起会让他拥有学历。
第二条路，便是让他拥有学问。
这在当前的时代，是大逆不道的，是离经叛道的。
但是李风起观察到，王定海天生不适合去考试，他天生就对教科书不感兴趣。如果非要强行填鸭式的话，那么他的人生就走不远。未来会泯灭于众人了。
当然，在他读书之余。李风起一定会教他数理化，这些最基础的东西。
王定海拿着史记离去了，在他不知不觉中，他将进入一种非常规的教育方式之中。
而李风起也没有闲着，坐在宿舍里，思考着。为他量身制定着一套新的教学方式和体系。
法庭上。
众人看见了这样的一幕，所有人都陷入了一种深思之中。
他们为王定海的这种教育方式感到奇怪。
六岁开始读史？
这正确嘛？
这真的能行得通吗？